Navegando por los comics

• Título de la actividad: Mi familia
• Tipo de alumnos/curso: Estudiantes extranjeros de diferentes nacionalidades.
• Nivel de los alumnos: A1
• Descripción de la actividad: 

Objetivo: Reconocer y utilizar  vocabulario sobre los miembros de la familia para introducir a cada uno de ellos haciendo uso del verbo estar.

• Se hace una introducción mostrando imágenes de diferentes tipos de familia. 
• Lluvia de ideas para saber qué vocabulario conocen sobre el tema.
• Se les presenta el comic, para introducir el vocabulario y la forma de presentar.
• En parejas van a leer un párrafo de un colombiano presentando a su familia.
• Con este párrafo el docente hará la explicación gramatical.
• A continuación los estudiantes escribirán un párrafo en el cual presenten a los miembros de su familia. 
• Por último, la idea es invitarlos a hacer su propio comic utilizando la aplicación y así enviársela al profesor. 

• Conclusiones: Me agrada trabajar con este tipo de aplicaciones, puesto que, es más fácil contextualizar a los estdudiantes por medio de imágenes y situaciones reales. Además le da al docente como al estduiante, la oportunidad de utilizar su creatividade e imaginación. Claro está, que se debe contar con  momentos, ya que el realizar los comics demanda mucho  tiempo

A continuación está el link para visualizar el comic. 

http://Pixton.com/es/:tsu7un3j

¿Cómo utilizar Flickr en el aula?

 

Flickr en el aula

Esta aplicación es de gran ayuda para el docente ya que puede acceder a imágines y videos que ayudarán significativamente ene el proceso de enseñanza aprendizaje. 

Las siguientes actividades pueden ser realizadas a través del uso de esta aplicación. 

1. Introducción de temáticas
2. Se puede generar diálogos pedagógicos entorno a imágenes.
3. Socialización a través de imágenes de diferentes eventos o temáticas. 
4. Sensibilización de temas sociales y ecológicos. 
5. Creación de historias a partir de imágenes.
6. Descripción de lugares, personas y hechos.

Podemos ver más claramente a través de este video el uso de las imágenes en la enseñanza. 

Quiero compartirles mi photostream hecho por Flickr.

http://www.flickr.com/photos/118495408@N08/

IMPORTANCIA DE LOS BLOGS EN LA ENSEÑANZA DE ELE

Desde su creación, los blogs han sido considerados una herramienta facilitadora de comunicación entre su autor y aquellos quienes lo reciben. Puesto que, en él se pueden visualizar los gustos, creencias y opiniones del escritor y del lector. Gracias a esto, la utilización de los blog en el aula de clase ha venido en aumento, ya que posibilita que tanto el profesor como el estudiante puedan aportar y recibir información de interés.

Por ello los blogs tienen un gran potencial en la enseñanza de ELE, puesto que facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje, brindando tanto al docente como al estudiante, la oportunidad de encontrar actividades, enlaces, lecturas, etc., que dan un significado real a lo que se está enseñand o aprendiendo. Se puede señalar, que su uso proporciona una constante actualización de temáticas;  facilita la comunicación; genera la creación de contenidos cooperativos y la socialización.  

En el aula, los blogs permiten que el docente pueda complementar las temáticas vistas en clase, a través de lecturas adicionales, videos, juegos o hipervínculos que ayuden al estudiante a potencializar su nivel de lengua. A nivel personal, crea en el estudiante el hábito de escribir, investigar, opinar, cooperar y socializar; tanto así, que el alumno establece un ambiente de aprendizaje autónomo.

Mis tagxedos

La Web 2.0

Hola a todos, les presento a mis dos amores!!!

1. ¿Cuál piensas que es la aportación más importante de la web 2.0 a la enseñanza de lenguas? ¿Por qué?

La web 2.0 es una herramienta muy importante para la enseñanza de lenguas, ya que facilita puentes de comunicación, interacción y participación entre los estudiantes y el docente. Con ella podemos acceder a cualquier tipo de información (documentos, videos, canciones, etc.) y utilizarlos fuera y dentro del salón de clases. Así mismo, nos ayuda a que los estudiantes desarrollen la autonomía, para que así puedan aprender a su propio ritmo y nivel. Su aporte más significativo radica en que podemos tener contacto permanente con los estudiantes para conocer qué piensan, quieren, necesitan y desean en el proceso de enseñanza aprendizaje, y de esta forma, poder generar actividades y estrategias que los ayuden a potenciar sus destrezas y a mejorar sus debilidades.

2. ¿Qué herramienta 2.0 de las que conoces hasta ahora crees que puede aportar más a la enseñanza de segundas lenguas y por qué? Si has utilizado alguna de ellas, explica cómo (ha sido como alumno o como profesor) y si ha resultado positiva la experiencia.

Pienso que herramientas en las cuales los estudiantes puedan grabarse (voz o video)a sí mismos ayuda a su proceso de aprendizaje, ya que se pueden detectar errores a tiempo y trabajar en ellos con más facilidad. También, me gusta los blogs y las wikis  porque se puede colgar y acceder a información de interés tanto para el profesor como para el estudiante, así como dar opiniones o realizar debates sobre temáticas seleccionadas. 

Como docente he utilizado la herramienta de multimedia, puesto que mi trabajo se centra en la enseñanza de inglés a niños y por políticas institucionales, es muy difícil utilizar blogs o wikis. Pero si he tratado de utilizar páginas en las cuales los niños puedan realizar diferentes actividades y puedan comunicarse con otros niños e intercambiar opiniones e información. 

Como estudiantes si he tenido la posibilidad de acceder a varias herramientas y me ha parecido que es un camino  acertado para tener acceso a la información pertinente; para poder intercambiar opiniones y sugerencias; para crear conocimiento cooperativo; para socializar experiencias y actividades de clase; para comunicarse directamente con el docente y preguntar sobre dificultades o dudas, entre otros.  Esta experiencia ha sido muy positiva para mi, puesto que, he aprendido mucho y he trabajado colaborativamente.